富顺县安溪镇毛桥九年制学校（至2003年）

概 况

富顺县安溪镇毛桥九年制学校，位于安溪镇毛桥场场口，毗邻南溪县仙临镇，距富顺县城60余公里。学校的前身是位于现址的毛桥乡第一中心小学校和离现址约8公里的毛桥乡初级中学校，1995年经县教委同意，将两校合并，更名为富顺县毛桥乡九年制学校， 2001年由于撤区建镇，毛桥乡与安溪镇合并，再更名为富顺县安溪镇毛桥九年制学校。学校占地面积20余亩，建筑面积3000多平方米。其中有教学楼一幢共16间教室，面积1600多平方米；砖混平房教室7间，面积400多平方米。男女生宿舍、厨房等面积约500平方米。学校的硬件设施较为齐全，有规范的学生运动场地、合格的师生食堂，实验仪器齐备，图书资料充足，并建有微机室、多媒体教室、多媒体展播系统、校园局域网等先进的教育教学设施。校园内绿树成阴、鸟语花香。从学校校门至安溪镇约13公里的水泥公路与自泸公路相连。学校辖属6个行政村，村级小学3所。现有教职工69名，其中在编教师49名，代课教师14名，幼儿教师6名。教职工中，大专学历20多人，就读本科学历的10余人；中学一级教师6人，小学高级教师14人。现有学生 人，其中初中班10个，学生 人，小学班25个，学生 人，在小学班中，完小10个班，学生 人，村小15个班，学生 人。

提高中华民族文化素质的艰辛“普初”路

新中国成立后，党和政府十分重视教育的发展，在充分利用国民党政府遗留下来的教育资源的基础上，因地制宜、就地取材，先后修建了一些新的学校。1953年初，由县政府补助部分资金、群众投工投料在现校址破土动工修建了当时的丰乐乡小学校，共有串架结构的教室8间，能容纳500多的小礼堂1间，教师宿舍、厨房等建筑面积共1000多平方米。1953年秋季正式开始招生。除完小外，下设皂角林、文昌宫村小2所，基本能满足儿童的入学要求。

随着学龄儿童的增加，已有的一所完小和两所村小已不能满足儿童的入学要求和就近入学的原则。这时的国家也拿不出足够的资金来保证公办学校的规模扩建，1958年开始在没有村小的行政村办民办小学班。民办班不要国家一分钱，教室租借民房，桌凳学生自带，教师在回乡的小学、初中毕业生中挑选，教师待遇按当时的同等农村劳力评工记分，一般是一师一校，业务归完小管理，以此简陋的办学形式解决了学龄儿童入学难的问题。由于三年的自然灾害，人民生活处于极端困难时期，学生也没有心思读书，这些民办班逐步撤消，学生愿意读书的就到完小或村小就读，使大量的学龄儿童未能入学，教师也就自动“下岗”，也无任何经济补偿。

随着国民经济的好转，人民生活水平的提高，儿童对读书的愿望也更迫切，这时国家提出“民办公助”的办学方针，以缓解经济的不足与学龄儿童迫切入学要求的矛盾。1963年开始，在没有村小的大队办起了民办小学，规模视各大队儿童的情况而定，有的3个班，有的5个班，这样就每个大队都有了一所小学校。这些民办学校的教室最初是租用民房，有的学校几个班就在几处不同的房子，当然也不可能考虑采光等条件；学生课桌、凳都是自带的 ，课桌是农村吃饭坐的高板凳，凳子是家用的小板凳；教师多数是初中毕业的回乡青年，也有少数小学毕业生任教小学，教师待遇每月10元，国家补助每月5元，不足部分在年终决算时，由大队分解到各生产队去一次性领取，吃粮按公办教师标准核算，年终决算时，除生产队分粮后的不足部分再分解到各生产队，由教师自己到各生产队去称，这种解决民办教师待遇的方法持续到联产承包责任制后才结束。这种学校租用民房做教室，学校不像学校的民办学校模式，直到1973年后才逐步得到改变，也就是在这时，各村民办学校才有了属于学校自己的教室。1973年后为改变民小的办学条件，当时按每修一间教室，国家补助一部分资金用于购买主要材料，其余部分由民办单位——各大队设法解决，但多是以投劳的形式完成。课桌由高板凳换成了石板桌儿、凳子仍然是学生自带。这样的学习条件直到1986年随普及初等教育的完成才宣告结束，做到了校校无危房，学生人人有木质课桌凳的办学格局。

民办教育之路是一条艰苦之路，它从无到有，从简陋到初具规模，为完成普及初等教育作出了它应有的贡献。当然也应特别感谢各民办学校的主办单位——各大队的领导，他们为民办学校的发展可谓是呕心沥血。民办学校的变化是毛九校“普初”的重大成果，而这期间的完小也随时代的变化而曲折的前进。1953年的新校舍建成以后，每年的办学规模是6——7个班；1963年以前，只有完小有高小班，村民小只办初小班。1963年——1966年，各村民办学校基本是1——6年级都有，因此完小也只能招齐1——6年级的班级。1966年5月开始的“文化大革命”，给国家带来极大的灾难，也对学校教育形成极大的冲击，和全国各地小学一样，学校几乎处于停课状态，到1968年下半年贫宣队进驻学校，稳定了学校秩序，学校工作才开始恢复正常。说它正常，是学生回到学校读书，教师回到教室上课，但这时的课也确实难上，一是没有正式的教材，二是学生受无政府主义思潮的影响，不遵守纪律，与老师对着干，但我们的教师都没有与学生计较，仍坚持到堂上课，耐心引导学生学习知识。1969年下期，学校开始招收初中班，将1967、68、69年应毕业的小学毕业生编为3个班进行初中教育。说它是初中教育，是因为这些学生已在小学学习了6年，应该转入初中阶段的学习。但没有正式的初中教材，初一年级学生就是一本《毛泽东选集》（乙种本）作为语文教材，一本《工业基础知识》作为数学、物理教材，一本《农业基础知识》作为生物、化学教材。对于这样的教材，学生无法系统学习相关知识，教师也无法系统地讲授各科知识。1970年下期才使用省编教材，初中分为语文、数学、物理、化学，但教材的知识结构仍很不严密。这时期的学校规模也由原来的纯小学变为了小学、初中9个班，小学的教材也很不规范。1976年粉碎“四人帮”后，才逐步用上正规的教材，学生开始系统地学习相关的科学知识。在此期间，除完小办有初中班以外，当时的五村、八村、九村3个村民办学校也附设有初中班，使愿意读初中的儿童都读上了初中，后来撤消了民小的初中班，统一归完小招收初中班，并实行择优录取的原则，直到1995年“普九”的完成才结束了初中招生考试的办法。

1949年——1986年，通过37年的努力，终于完成了普及初等教育的工作，这是中国几代人的愿望。虽然国民党政府曾经也提出过普及国民教育，但只是停留在口头上，毫无实际行动。而新中国刚成立，就一面在搞经济建设的同时，投入大量资金发展教育。由于中国的人口多，底子薄，发展教育在经费上明显不足，因而只好通过民办公助的办法，解决中国众多儿童入学的问题。虽然办学条件差一点，教师待遇低一点，但毕竟解决了毛桥儿童接受初等教育难的遗留问题，使学龄儿童入学率达97%以上，在校生巩固率98%以上，小学毕业率95%以上，小学普及率95%以上，并使民办学校的办学条件有较大改善。

抓住“普九”机遇打造育人环境

普及初等教育的实现，使民办学校的办学条件得到了较大的改善，而这时的公办学校却无多大的改观，因它已经符合普及初等教育的硬件要求，因而国家也就未投入更多的资金用于办学条件的改善。《中华人民共和国义务教育法》的颁布与实施，为教育的发展带来了又一次机遇。从1986年后，教育主管部门就开始了逐步普及九年义务教育的工作，对学校的设置进行了一些调整，于1989年下期在毛桥单设初中，把原毛桥两所完小的初中班合并到伍家口（原富顺师范校舍），校名为毛桥乡初级中学校，以满足更多的小学毕业生能升入初中学习。中、小学的分家，也有利于学校工作的管理，初步为普九的实施奠定了基础。1995年初，按照“普九”的硬件要求，对毛桥三所学校的布局重新进行了调整，决定将毛桥乡初级中学校与毛桥乡第一中心小学校合并，校址选在当时毛桥乡政府所在地的毛桥场口，建一所集幼儿园、小学、初中于一体的九年一贯制学校，这样，毛桥乡原来的三所学校缩减为两所，减少了改善办学条件的经费。方案确定后，立即筹措修建新学校工作，计划建教学楼和教师宿舍楼各1幢，初步预算需资金80万元。资金来源为县教育局和区文办室补助40万元，乡政府自筹40万元。乡政府自筹资金部分一是向基金会贷款，二是教师宿舍楼进行集资。工程于1995年3月正式动工修建，并于1995年9月开始投入使用。工程竣工决算为110多万元。在硬件设施初具规模的基础上，学校在软件方面经过精心准备，于1995年11月经县普九检查组验收，各项指标均达普及九年义务教育的要求，实现了毛桥乡人民普及九年义务教育的愿望。

普及九年义务教育工作的实施，对政府工作是一次检验，对学校却是一次发展自身的大好机遇，“普九”后，学校环境得到了改观。为巩固和发展“普九”成果，乡政府和学校继续投入资金，对校园进行了绿化，对地面进行了改造，添置了现代技术的教育设施。现在，校园内的活动场地和通道基本建成混凝土地面，种植了大量的花草树木，建立了微机室，装备了多媒体展播系统。在“普九”后，民小的工作也发生了较大的变化。一是办学条件方面，调整了学校的布置，将原来的6所村民校调整为3所，以便集中财力改变村小的面貌，现在各村小均有自然仪器和音响设备，教室内安装有电风扇；二是教师待遇随公办教师工资调整也逐步增加，到1999年底，准聘民办教师全都转为了公办教师。现在，完小、村小的教师实行统一管理，评职、晋级、聘用完小和村小教师同等对待，公平竞争。普九验收合格，只是对学校过去工作的评估结果。普九后的工作，更是任重道远。为了巩固“普九”成果，学校在制度建设上更是迈了一大步，有关制度建设编入了《毛九漫话》，内容包括对教师的聘用、考核、奖惩，评职晋级等，使学校的教育教学工作都有章可循。在实施素质教育的过程中，学校改变对学生成绩的评估，变分数为优、良、合格几个等级。每年举办两次运动会，大力开展体育运动；在学生中开展讲演比赛，培养学生语言表达能力；开展歌咏比赛，展示学生艺术才华；在学生中进行英语口语比赛，提高学生听说英语的能力。由于办学条件的改善，对师生管理力度的加大，教育教学质量不断提高，近几年均完成了上级下达的各项教育教学目标、任务。

1988年——2003年学校领导成员

时 间 校 长 教 导 主 任

1988下——1995上 陈兴全 王邦宏、张邦元、刘安俊、王彬

1995下——1998上 汤宗华 刘安俊、王彬、文敏

1998下——2000上 张大平 刘安俊、王彬、赵世富

2000下——2003上 汤宗华 赵世富、陈世平、程勇

1986年——2003年大事记

1986年 普及初等教育验收合格

1989年 初中班撤搬到伍家口

1995年 成立毛桥乡九年制学校，普九、普实验收合格

1996年 县教委授予文明单位称号

结束语

经历了50多年的毛九校，随国民经济的不断发展而更新发展着自己。这里虽没有走出什么伟人，但从这里毕业的学生，现在也有在市、县机关工作的中层领导和在乡镇负主要责任的父母官，更为毛桥的社会和经济的发展培养了一批又一批的有用人才。过去的毛九校没有什么惊天动地的功绩，但她在“普初”和“普九”的伟大工程中却作出了自己不可磨灭的贡献。随着改革的不断深入，相信毛九校的明天必将更加辉煌！