小猫刮胡子

11．小猫刮胡子

 

杨梅

教学要求：

1、认读13个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。

2、在朗读中明白小猫错在哪里，懂得万事要动脑筋不能盲目模仿的道理。

教学重难点：

1、认读13个生字，会写8个生字。

2、有感情的朗读课文明白课文蕴涵的道理。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、认读13个生字，会写8个生字  。

2、 有感情的朗读课文。

教学过程：

一、导入新课   ：

提问： 平时小朋友们都喜欢什么动物？为什么喜欢？过渡到《小猫刮胡子》，齐读课题，识记“刮”字

二、初读课文

1、齐读课文找出课文中的生字借助拼音读准，再次齐读。

2、给每个自然段编上序号。

3、选择你喜欢的自然段读给大家听，学生评议，师正音。

4、师范读，学生认真听，听后说说课文讲了一个故事？

三、识字

1、出示生字学生认读，注意区别“h”“f”发音，并组词，读准“血。”

2、出示带生字的句子测读。

四、写字

1、认读要求书写的生字，分析字形并组词。

2、师范写注意生字在田字格中的位置。

3、师指导书写，生练习。

五、作业

1、朗读课文。

2、书写生字。

3、看拼音写词语。

 

第二课时

 

教学目标:

  1、正确、流利、有感情的朗读课文 。

  2、体会文中包含的深刻内涵。

教学过程：

一、复习：

1、 开火车读生字，并组词。

2、 齐声朗读课文，画出自己喜欢的句子，给大家读一读

二、学习课文

1．学习一至四段

（1）看插图，提问：图中画了谁和谁？它们在干什么？

（2）指名朗读第一段，说说主人是怎么做的？理解“两腮”“聚精会神”的意思。

（3）指名读第二段，说说小猫是怎么看主人刮胡子的？小猫认真吗？请两个小朋友来表演一下小猫。

哪个词写出了小猫在认真看主人刮胡子？找出来读一读，你能用其他的词语来替换吗？（刚刚学过的上段文章中找）

（4）齐读一、二段，读出主人的刮胡子的聚精会神和小猫看主人的认真。

过渡：好，现在我们一起来看看主人走之后发生了些什么事？

（5）齐读三、四段

提问：主人走后，小花猫想了些什么？又做了些什么？可是小花猫怎么样刮胡子的书上没写，你能说一说吗？看插图在座位上表演一下。

（6）齐读1----4段

2、学习五至八段

（1）齐读5----8段

提问：1）晚上发生了一件什么事？

2）为什么小花猫会撞得鼻青脸肿呢？读一读第7段猫妈妈的话。

3）想想猫的胡子有什么作用？齐读7段后回答

4）想想妈妈说这些话的时候是什么语气？（耐心）谁能用耐心的语气读这段话。（指名读-----评议-----师范读-----齐读）

（2）看来猫胡子的作用可真大，没了它，猫抓老鼠时就容易弄伤自己，小朋友们，你们明白了吗？那小猫明白了吗？齐读最后一段。

三、总结课文

1、课文内容的部分就说到这里，现在请同学们有感情的朗读课文， 并思考课后第二题。

2、学了这篇文章，你明白了什么道理呢？

（每样东西都有它的作用，我们不能盲目的不动脑筋的模仿和跟从别人，要有自己的判断能力，不然就会和爱美的小猫一样伤着自己。）

四、照样子，写一写

1、看到课后3小题。例子：碧绿 ------------碧绿碧绿的    观察一下发现了什么？

2、然后照样子写一写。

3、再说一些这样的词语。

五、作业

1、正确、流利、有感情的朗读课文 。

2、做练习册上习题。

 

板书设计： 

 

 

       

                                                        11。小猫刮胡子                               

一眨不眨地看--------------刮的干干净净-----------------摔得头破血流-------------再也不刮了

                                 胡子好比是尺子